而在武珝看来，这就是十足不怀好意的笑了，她恨的牙痒痒，同时也很奇怪，李承乾是怎么看出来的？
“你们先下去吧，我有事情要做。”李承乾吩咐道。
“是。”只有梨儿答应，其余二人没什么反应。
梨儿很发愁，她要怎么教才好？
几人离开，李承乾开始考虑教材的事情。
基本的思路倒也有，他都已经出了好几本教材，《声律启蒙》，考试教材，给孔颖达的教材……
至于侧重点，李承乾认为应该放在自然科学上面，诗词歌赋啊，之乎者也啊，文章啊，没什么好说的，研究这些的人可实在是太多了，研究自然科学的很少，缺什么，他就要教什么。
更重要的原因是，他缺人才，很缺人才，不是传统意义上的人才，而是现代意义上的人才，懂物理化工的人才。
没有这些人才，很多事情，他都得自己去做，他倒没什么，可李二肯定不允许他去做，不好好当太子，去当工匠，说不过去啊……
这些先招的学生，他是寄予厚望的，日后很多工程，都得他们去实施。
至于因材施教啊，文理分科啊，他都不准备管了，全都填鸭式教他们自然科学，也就是理科，时代的需求是什么，学生们就应该学什么。
想通这些，李承乾把他的要求告诉系统，让系统按他的要求生成教材。
生成之后，自己确认一下，就开始印制。
这次印制的教材，可不是什么启蒙教材，这次的教材，由浅入深，学完之后，只要有具体的专业书籍，就能进行专业的工作。
印完之后，李承乾的感觉就是，身体被掏
第146章:什么？她要走(2/4)