一方宽廓的脸同一方宽厚的额头
一双会说话的眼安卧在一方水土
您独特的标志是什么呢
不甚高不见枯瘦
寸头竖直，黑密似大兴安岭的泥土
上语文课的那个嗓子真好
不哑不细恰到好处
还有那慎重的奕奕神采
真该叫白拿国家工资的教员脸红
您是亲切跟威严的结合体
清早的空气叫我们花园里诵读
多么欢畅啊清爽的风怎么也吸不够
瞧，您又来教室里检查了
我激昂背诵着我喜欢的文章
一道身影就堵住了门口的光亮
我幼小的心不知道到底该不该惊慌
我的书原本是闭合的，眼也是闭合的
为了跟上心中的欢畅
您突然进来倒使我的书也变得紧张
要不要打开？
幼稚的结果是依旧坐的直直的
嘴里却不知道在胡乱嘀咕什么
您走了两圈出了门我才又开始我的激昂
唯一集体的儿童节那年
您就不见了影子听说回了老家
空荡荡的失落跟念想
叫一个小心保存的电话号码
成了最后的希望
初中无意间想起问候
暗暗感激老师音讯依旧
高中话也多了总胜了无
谁料网络也牵线搭桥
老师又在联系人里蜗居
节日简单的问候竟叫他甚为感动
——为什么？
血液激动跳舞
四十七诗?记忆里的润老师(1/2)