弦的松紧程度决定的，反而好调节。开始做的很慢，后来有了点经验就快了。用了一个多月的时间，做了上百把笛子，从中挑出音准差不多的。分成几个音高。还要和笙的音高相匹配。简易笙五十把，从中挑出十把。板胡计划五把，实际完成两把，扬琴一台，木琴一台，月琴计划三把，实际完成一把，梆子一把。没有完成的继续做。
弦乐器的木工活做完，还要配其它配件，本着节约的精神，本地能解决的尽量不买，如板胡弓子上的马尾毛，发动学生解决。鱼校长没有给学生交待需要量，结果学生们把附近农村几匹马的尾巴毛baguang了。好好的一匹马，没了尾巴，那多难看。为此生产队找到了学校，一听是孩子们为了做琴用，也就原谅了。
东西基本齐了，开始组装，刷漆。最后进行调试。总的来说，比预料的要好，都能发出声来，因共鸣不好，发出的音量小，音色听起来也欠优美。陈彬的专长是小提琴，对其它乐器，因在中学、大学常接触，耳濡目染也就略知一二，所以也只能边学边教了。
乐手在一个月前就选好了，学生们报名踊跃，大约有近百名，陈彬挑了五十名。教一段时间后，再从五十人里选拔好的，淘汰一些人。先集中进行乐理知识普及。这里的学生几乎没有上过乐理课，陈彬讲了不知多少遍，还是把“1”（到）发成“一”的音，把“2”（任）发成“二”的音……陈彬用了两天的时间才慢慢的扳了过来。三个月以后，基本会识谱了。还要进行节奏训练，最后根据个人情况配乐器。
乐器教起来很难，一是这些孩子都是从零开始学的，二是品种多，三是人多。要一个一个的教。要从正确
第十一章 挑 战(5/7)