导的“文明其精神，强健其体魄”的教育目的；单纯的体育锻炼还不够，还要适当增加武技、军略方面的教育，把皇子们培养成德才兼备、文武双全的有用人才，日后方能成为国家栋梁、朝廷藩篱……
当日皇上说到这里，还得意洋洋地夸耀自己有先见之明，早已未雨绸缪，做了一番准备——他去年命御前办公厅秘书张居正兼任南京国子监司业，并密嘱张居正暗中观察倭人孩童德川家康的日常起居和言行举止，并多多与德川家康交往晤谈，就是在为此做准备。因为在他看来，日本武士之家教育培养孩童的方法很有值得学习借鉴之处。张居正领会了他的良苦用心，带着国子监那些监生效法德川家康，晨起锻炼，课间做五禽戏，时常还登高远足，既愉悦了身心，又强健了体魄。假以时日，推而广之，大明文人士子便不再是“多愁多病身”，并能培养起他们的尚武精神，以挽士风之颓丧、振民众之精神……
此外，吕芳还清楚地记得，皇上当日还曾不无遗憾地说，因为要顾虑到祖宗家法、朝廷规制的限制，又要担心朝野内外的舆论风评，使他不得不放弃了另外一个更加绝妙的想法——让皇子们隐匿身份，进入国立小学，与贫民百姓的子弟同窗就读，从幼年起便接触和了解民间疾苦；到一定年岁，还要进入国子监求学，广结天下士子儒生。省得那些皇子们在深宫大内、锦绣脂粉堆里长大，只知享乐，不察民情，成为类似于前朝那些穷奢极欲、作恶多端的藩王宗亲们一样耗费国帑民财无数、却对国计民生百无一用的国家蛀虫……
皇上的这个想法过于惊世骇俗，吕芳当日便苦苦劝谏，言说为了天家血脉的安全而计，万万不可白龙鱼服。而
第九章 警钟长鸣(2/6)