孩子的生活太单调了，学习或许就是他们最好的娱乐方式，课本和老师就是他们获取信息知识的唯一途径。
林平从另一间当做仓库的教室里抱出了一摞书然后发了下去。
学生们收到书惊讶的说道：“这不是我们初一的书吗？”
由于苦山山区乡村小学教学条件差，书籍并不是个人所有，一般都是学校留存循环使用，除非课本内容大改镇上发来新书。而林平抱过来的这些书正是学生们初一用过的书，一直都被马老师小心翼翼的保存着。
“是的，从今天起的第一节课，我从初一的内容开始教你们，一直教到初三的内容。”林平说道。
林平观察了每个孩子的学习属性，他们的知识掌握程度确实太差了，除了语文、思 想品德和历史这三科偏文科性质的科目外，其他科目不是d就是e，差得一塌糊涂，当然这也与马老师的教学水平有关。
地基不牢，地动山摇。
与其在一个摇摇晃晃的地基上查漏补缺继续建造，不如直接推翻从头开始。
“但我们都学过一遍了，再学一次多没意思 啊！”有的学生抱怨道，确实知识的汲取很大程度依靠的是新鲜感，学过了一次的东西很多人不愿意再学第二次。
林平一脸神 秘的说道：“那你们学会了学好了吗？你们学得怎么样以为我不知道是吧？”
五个学生你看看我我看看你面面相觑没有说话，他们自己心里也有点数，学的真不咋地。
“学过了没关系。”林平看着他们邪魅一笑：“我带你们体验一个不一样的船新版本！”
“好了，翻开课本预
第十四章 神奇的课堂及评价系统(2/5)