习内容，准备上第一节课——语文课！”林平说着从裤兜里掏出了一个小小的闹钟，这个闹钟是他刚刚去搬书时突然想到然后偷偷打开系统的积分商店换来的，别看这个闹钟小，但要了林平200积分，让林平一阵肉痛。
“现在是7点54，”林平把闹钟拨弄了一番然后放在桌子上，“咱们8点开始上第一节课，一节课45分钟，然后休息15分钟，中间有问题趁着这个时候来问我，然后9点开始上第二节课，45分钟，再休息15分钟，以此类推，上三节课，然后第四节，我给你们布置作业你们自习做一下，有不会的就来问我。”
五个学生看着林平点了点头。
八点一到，林平喊了一声：“开始上课。”
刘卫国喊了一声：“起立。”
其余四个孩子跟着站起来喊道：“老师好！”
教室虽破，学生虽少，但是学习的仪式感还是必不可少。
接着更加神 奇的事情发生了，随着林平地一声“开始上课”，所有孩子头上出现了一个状态条和两个小圆点。
拿刘青梅来说——
【刘青梅】
（状态条）本堂课知识掌握程度：0%。（随着课程教学的进展会逐渐提升，达到60%表明基本掌握，达到80%表明掌握良好，90%表明掌握优秀，100%及以上表明完全掌握甚至额外领悟）
提示：掌握程度和学生是否喜欢这堂课以及学习天赋有着极大的关系，越喜爱这堂课、提前进行预习过的学生越容易达到100%的掌握程度。学神 级的学生更容易突破100%达成额外领悟。
（
第十四章 神奇的课堂及评价系统(3/5)