于是对戚靖宇道：“不仅是儿歌，我们学校也要校歌，国家需要国歌。而百姓生活也需要各种能感同身受，宣泄情绪的歌曲。只要他们能作得出来，我觉得好的，统统有赏。”
戚靖宇何其聪慧，一下子就猜到了陶笉然的意图：“陛下已经不满足报纸了，还想用歌曲来操纵人心？”
“哪有你说的那么邪乎。”陶笉然翻了个白眼，“只是丰富一下百姓们的精神娱乐而已。口口相传的歌曲，比报纸要好用许多。”
毕竟现在瑞朝的文盲率那么高，报纸的普及率受到的限制非常大，而歌曲就不同了，就算是五音不全的人，偶尔都会喜欢哼点小曲。
只要健康向上的歌曲能得以广泛传播，那老百姓们哼唱着这些歌的时候，总会受到一些潜移默化的影响。虽然比不上接受教育那么深刻，但却更加润物细无声。
陶笉然说着，又对戚靖宇道：“你要去京城的话，问问看有没有学生愿意跟着一起去。他们学了这么些年，虽然不能出师，但跟在你身边做个助教可还行？”
戚靖宇闻言，立即站了起来，远离了陶笉然，一脸惊恐道：“你不会想要我教更多的学生吧？”否则他也不需要那么多的助教！
陶笉然但笑不语，戚靖宇只感觉前途一片黑暗，但他没办法拒绝，谁让他有小辫子在陶笉然夫夫手上呢。
转眼就到了活动竞赛开幕的日子，陶笉然夫夫不仅参与了致辞，还饶有兴致地观赏起了学生们的作品。
各大研究所一同出题，学生们自主研究了一年多，竟然做出了不少令陶笉然眼前一亮的作品！
比如针对地理研究所的题目，竟然有学生做出了
在古代搞义务教育_分节阅读_370(1/4)