他会对学生作业，逐字逐句改正。
“老高，这样效果不好吧。你细心地改正了，他们会改吗？我认为应该让学生自己订正。”程庸当面指出这个做法的不妥之处。
“改好了，让他们背下来，不就记住了，考试时再吐出来。”老高信心满满，有点成就感。
“这样做对学生的知识积累有点作用，但作用不大，也不是好方法，学生没理解，知识不能灵活运用。解决实际问题能力就不高。也不利于学生思维能力发展啊！”程庸想改变老高的做法。
“没事啊，这么多年都这样教的。”老高不以为然，又低头批改。
“不能抱老杨树兜洗澡啊！”高初飞听了不悦说了他一句，他嘿嘿一笑来掩饰。
老高几乎每天都找学生到办公室，当面辅导，学生一点滴进步，他欣喜异常。一位敬业，又有点固执的老教师。多少像老高一样的教师，他们固守以知识为本，把学生当成知识的容器，面对现实却不愿与时俱进。
(本章完)