苇和自己加了水，找个椅子坐下。
“是吗？上次万主任有这个意思，想不到是真的。一定要好好安排一下，准备一下。”江涵秋笑着从抽屉中拿烟丢给高初飞一支。
“农村小学也能搞省课题研究？”查苇疑惑地瞥了高初飞一眼。
“怎么不行啊，课题用的还是程庸那篇文章，《‘三路’合一话教学》。别瞧不起乡下老师。”高初飞白了查苇一眼，点烟满意地吸了一口。
“真有这事啊，程庸真不错啊！”查苇由衷赞美，当年程庸担任中心小学教导主任他出了力，觉得当初自己决策是何等英明。
“哈哈，一个校长换两个主任。江主任和查委真是慧眼啊！”高初飞不失时机地给两个领导戴高帽。
“是啊，你与他共事那么多年，与你的栽培分不开呀！”查苇永远是个附和者，说出的话让人听着舒服。
“我看这样吧，你回去安排一下，把程庸带上。研究的事以他为主，还有你把那篇文章拿给我看看，开会时，也有话说，不说外行话。”江涵秋三言两语就把事安排了，他是个高效率的人。接着打开台历，翻过几页，在上面记下日程。
“三路，什么是三路啊？”查苇有点不理解。
“就是三条路啊，这都不懂啊！”高初飞故意取笑他，查苇也不恼，摸摸头一千二百岁。
“别笑他了，我也不太理解。”江涵秋为查苇解围，当然也想多了解一点，他学习力强，就是平时认真学习各方面知识。
“这也是课改以来我们提出的教学模式。三路就是教路，学路和编路。教路就是研究教学手段、教学方法；学路就
第69章 走出大成(2/5)