怡就会稍稍停顿，将这一个点再揉开来分析，而每当看到孟蕊若有所思地点头，再记笔记，黄怡就稍稍讲慢一些。
语文课下课，没有学生喊起立，黄怡也不在意，拿着书出了高三三班教室，走到教室后门，她忽然往回看了一眼，坐在最后一排的孟蕊仍旧在伏案看书，神态认真。
想到这孩子和顾茗说被欺负了时，顾茗无动于衷的反应
黄怡抿了抿唇，真是可惜了。
陈清埋首整理课堂上只记了重点没记完全的笔记，却觉得四周的声音突然降了下来。
她抬起头，
四周的同学纷纷转过头，掩饰根本掩饰不住的嬉笑，一眼就让人知道他们在议论她。
陈清以为这是同班同学看到孟蕊进步了，善意地在讨论她。
谁知，
她穿过两排桌子当中的走廊时，有人故意伸出脚去绊她;中午午自习，叫何凯的同学大声议论，英语口语有美式发音、英式发音
有些人发音是土味发音，乡土气息特重!
你说的是孟蕊吗
我可没有说她。
何凯和另一个同班同学笑嘻嘻的，而一旁的学生也在窃笑。
原来进步在这个班级里也是不能获得尊重的，陈清抬起头，看向何凯，明明是一个班的学生，对人却有那么大的恶意。
下午第一节是英语课，英语老师正在念英语习题，讲到一半她问：有谁知道这一段的重点关键句
班级里几个学生都举起了手。
让人惊讶的是，里头还有孟蕊。
英语老师看了一圈，选了英语课代表。
而到了第二篇，英
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