庄玉林已经学会了用人物结合山川河流作为比喻,不光是写人，也不光是写物,他把两种结合到了一起,杜老师喜欢更大气的作文风格,喜欢歌颂锦绣河山,觉得内容浅显，直白了就是“粗俗”，杜老师当着家长的面呢，都说，“难登大雅之堂。”
庄玉林写的这篇作文庄民国知道,写完了后他还读给他们听过，他爹庄炮仗他们都说他写得好呢。
“你们家这孩子啊，我是教不了了，你们当家长的要是有本事，就自己教吧。”
杜老师是笃定了他们没本事。
农村人，有几个会认字读书的？
事实也是，当老师的说话重?，尊重?老师的“家长”自然就诚惶诚恐，生怕老师不教了，一般家长这时候就会弯腰赔笑，给老师道歉，让孩子也给老师道歉，说以后要听老师的话。
“家长”在学校“老师”面前，似乎是直不起腰来。
庄民国人是老实，也不爱说长道短，讲那些花花肠子的，就是对着工人母亲刘三婶时不时的阴阳怪气儿他都不动怒的。
现在面对杜老师这种“耍赖”，庄民国都笑了。他们送孩子来读书，又不是送孩子来受气的，教育学生本就是当老师的责任，就因为写的作文不符合她喜欢花团锦簇的标准，就叫嚣说不合格？
庄民国没弯腰赔笑，诚惶诚恐。
他只说了，“杜老师，孩子的作文连校长都说了写得好，一年级的时候写的作文就能拿到二年级来念了。”
一年级的时候，邱老师还给他们上自然、地理课，劳动课、手工课、体育课、音乐课，杜老师接手了过后，自然地理课、音乐课先被她当成了自习课
第81页(1/4)