。”邹远说道。
其实他们已经上过了专业英语，也翻译过专业文献。只是这么一大撂的英文文献资料，还是第一次。难度自然也不小。
两个班12个小组，估计没有一个小组不唉声叹气。
许中林下午碰到宋鸿飞的时候，还特地问了宋鸿飞：“小宋，你那么完善的资料就那么随便给了学生，不怕别人把你的研究给偷了过去？”
“无所谓，那些都是一些很基础的研究。别人要是帮我完成了，说不定我还要说声感谢。省得我耗时耗力。”宋鸿飞笑道。
“小宋，摊子不要铺得太大。做科研做到一定的层次，得找准一个点，深挖下去，把故事讲透。”许中林说道。
宋鸿飞点点头，他现在也有了一些体会了。搞科研不能东一锄头，西一锄头，否则最后就只是搞懂一些皮毛，做不出真正的成果出来。得找准方向，一直挖下去。做学问就好像讲故事一样，一个好故事得有内涵的东西。搞生命科学研究，就是要通过研究把生命活动的规律讲清楚。
“对了，你下一次课就要让学生上台做学术研讨了，你觉得这些学生能够达到你的要求吗？”许中林问道。
“很难说。我对这些学生的了解还不多。”宋鸿飞说道。
“小宋，虽然你不是班主任，但是并不妨碍你对班上的学生多做一些了解啊。你要想将课上好，得先了解班上学生的情况。只有清楚了他们情况，你才能够因材施教。要教好书，可不是一件简单的事情。”许中林说道。
许中林读大学那会，跟专业老师打交道的机会是很多的。但是现在的大学，老师与学生就好像两条
第20章 学生不是产品(2/4)