我们唱这首歌的时候，大家不妨放飞五彩缤纷想象的翅膀，设想一下，自己就是一个山里生山里长调皮的小男孩，或者一个活泼的小姑娘。
一蹦一跳地来到阳光普照、洞府仙境般的山岗上，一边约定成俗愉快地砍柴，一边以悠扬的欢歌抒发自己心中的喜悦，引得群山遥相呼应，发出此起彼伏的回音辅以伴唱。这应该是一幅其乐融融美丽童真的画面……
我所以分三个声部来演唱，就是想以不同的声部来表现这种此起彼伏奇特的‘山谷回音’。”不经意间，她轻叹一口气。
但是，很快又换上温情的笑容，“好！来！我们这样一起试唱一次。”
如春风化雨般的垂教，使得一群稚嫩的幼苗春风得意朝气蓬*来。
虽然，不能说一脉相承，什么样的老师有什么样的学生。但是，跟着一位博学多识，心地善良的老师受教，不论知识，还是人品定会受益非浅。
从孩子们眼光中流露出对她的喜爱与尊敬，不言而喻，是她辛勤耕耘，爱心播洒的结果！春花烂漫，秋实还会远么？
“太阳出来罗哎!喜洋洋喽哎……”耘云播雨，孩子们很快就从善如流了，清脆甜甜的童音,饱含了丰富感情的共鸣，让优美的欢歌一时之间增辉添色了许多。
她一双纤纤细手在琴键上熟练而专注地弹奏着，但是，一种按捺不住思念已极的思绪又不请自来地从心底潜然升起,飞向遥远的故乡……
一片碧绿摇曳的芦苇,一只洁白美丽的天鹅,翩然而起,飞离了泥泞的草丛,飞向了自由广阔的蓝天……耳畔回旋着她最初教女儿唱的这首动听的歌儿……
当歌声嘎然而止,看到
164.乱花渐欲迷人眼(3/18)