个同学举起了手来。看来，在这个班里，少数民族的学生还有不少。
通过上课前的这一段看似与上课无关的交流和介绍。其实，在仰亚的心里早已经达到了减轻压力的作用。同时也拉近了仰亚和学生之间的距离。这样，一下子，就让这堂课的气氛轻松了许多。
这时，仰亚再看旁边来听课的其他老师，心里也没有刚刚进入教室时的那种紧张了。
仰亚再一次在黑板上写下今天上课的课题，然后开始讲课：
今天，是我第一次到这个班上课，所以，不知道上一节课老师教给大家的是什么，有谁还记得？
由于有老师们在，同学们回答问题的积极性也高了许多，有好几个同学都举起了手。
仰亚让前排的一个小男生站起来回答。
小男生站了起来，把上一节课老师教的，大体地说了出来。仰亚翻看了前面一课的内容，回答得还真的不错。
“那，音乐课，肯定有唱歌，上一节课，老师也有教大家唱的，谁能来唱上几句？”
这次，举手的，就只有几个女生了。男生，一个举手的都没有。
“怎么？男生，就没有会唱歌的了吗？”
下面还是没有反应。
“我不知道，怎么男生都不喜欢音乐，都不喜欢唱歌吗？可我也是男的呀，要不，我先来给大家唱一段？好不好？”
这当然好了，同学们在下面鼓掌。
仰亚又笑着对大家说：
“不过，我今天不是直接地给大家唱歌，我用我们民族的一种乐器，也就是这个——芦笙，把这首歌演奏出来，大家
0079、对新工作的转换(4/8)