比如，不用人陪伴就可以自己睡觉、到时辰起床、餐前便后要洗手、起床后叠好被褥、自己穿衣等等。
甚至不用去管他们是否跌倒、与其他小伙伴是否有争吵、是否玩沙土、是否攀爬树木等。
孩童们又喜欢玩耍，每日安排学习的时间不能太长久。”
一些简单的现代教育理论，把长孙氏说得有些发蒙。
跌倒了不管、与人争吵不管、玩沙土爬树不管那还怎么管教孩子？
“不知婶婶侍养过花木没有。
一颗树苗破土而出后，是注定要长成参天大树的。若是将树苗的顶尖剪掉，树苗只能横向生长若是在树苗的上方放一块木板，树苗只能向旁边生长，它的树干再也不会挺直了。
孩童就好比是树苗。
父母和老师要充分的了解他们的天性，要正确的引导他们的天性而不是严苛的教导。严苛的教导就好比是剪掉顶尖的剪刀和上方的木板。”
长孙氏有些反应不过来。
孩童就好比是树苗？引导而不是教导？严苛的教导会毁了孩子？
“那那始终让他们任性而为、放任不管？”
长孙氏虽然知道殷清风的说辞来自于仙人，但她还是提出了自己的疑惑。
殷清风道：“侄儿刚才的言论，是指十二岁以下的孩童。在十二岁之前，只要求他们懂得什么是仁、义、礼、智、信、温、俭、恭、良、让、忠、孝、廉、耻、勇等美德就好，不必深读苦学什么诗书礼易春秋。
孩子在懂得这些美德后，也度过了贪玩好玩的年纪。这时，再请来有学问的老师，耐心的教导。
现在的夫子授课方式，
第三百 零六章：教育理论(6/8)